В Москве 78 высших учебных заведений институты, университеты (Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова и Университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы), академии и высшие училища.
По данным, которые нам сообщили в Министерстве высшего, и среднего специального образования, в московских вузах в 1971/72 учебном году училось 619,5 тысячи студентов. К ним можно добавить почти 235 тысяч учащихся техникумов, и почти 35 тысяч занимающихся в аспирантурах. Тысячи людей приезжают в столицу, чтобы обогатиться идеями, получить свежую научную информацию, повысить свою квалификацию. □ институтах усовершенствования получают дополнительную подготовку партийные работники, и журналисты, врачи, и инженеры, директора заводов, и экономисты. В Москву за знаниями едут вчерашние школьники, и маститые профессора со всего мира каждое лето здесь проходит несколько международных конгрессов по самым разным областям науки.
Столь высокий престиж не случаен. Город практически абсолютной грамотности (по данным последней переписи 1970 года, в возрастной группе от 9 до 49 пет процент грамотных составил 99,99), город, в котором живет, и трудится почти 240 тысяч научных работников (в том числе свыше восьми тысяч докторов наук, и свыше 58 тысяч кандидатов наук], - такой город, как учебный центр поистине уникален.
Каждый год Москва выпускает около 80 тысяч хирургов, самолетостроителей, металлургов, биологов, пищевиков, управленцев, строителей электростанций, и многих-многих других специалистов. Из всего перечня профессий, записанных в реестре советских вузов, в Москве не готовят только кораблестроителей.
Корреспонденты журнала Н. Черепанова, и В. Янкулин обратились к руководителям четырех московских вузов с просьбой рассказать, какую роль играют сегодня их учебные заведения в подготовке специалистов, как они представляют себе завтрашний день своей «альма-матер». На вопросы журнала отвечают ректор МГУ имени Ломоносова академик Иван Георгиевич Петровский, ректор Московской сельскохозяйственной академии имени К. А. Тимирязева профессор Петр Петрович Вавилов, ректор завода-втуза при Московском автомобильном заводе имени И. А. Лихачева профессор Александр Павлович Лызо, и проректор Университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы доцент Юрий Николаевич Соколов.
И Академик И. ПЕТРОВСКИЙ.
ЧУВСТВОВАТЬ ЛОКОТЬ ПРАКТИКОВ
Задача Московского университета, как, и других университетов, - готовить высококвалифицированных специалистов на уровне современной науки, специалистов, беспредельно преданных делу партии, делу нашего народа, делу строительства коммунизма в нашей стране,
Мы не готовим ни инженеров, ни врачей, ни агрономов, а готовим теоретиков/ которые изучают фундаментальные законы природы, и развития человеческого общества. Однако мы стараемся готовить таких теоретиков, которые чувствуют локоть практиков. Я боюсь, что в деле подготовки наших студентов, в тех больших научных исследованиях, которые у нас ведутся, нам не хватает деловитости, точнее, стремления быть полезными практическим запросам.
Сейчас мы пересматриваем поочередно учебные планы наших факультетов, имея в виду не только повышение общей научно-теоретической подготовки студентов, но также, и повышение интересов наших студентов к научным основам инженерных наук, сельского хозяйства, медицины, и других областей человеческого знания. Это очень трудоемкая задача, которую мы стараемся решить силами наших ученых, и представителей соответствующих министерств.
Мы хотели бы готовить преподавателей фундаментальных наук для втузов, педагогических, медицинских, и других специализированных институтов. Для этого на последних курсах, мне кажется, надо нашим студентам давать больше сведений по тем вопросам, которыми занимаются эти институты. Может быть, для этого надо срок обучения увеличить на полгода.
Доцент Ю. СОКОЛОВ.
ДЛЯ ВСЕХ КОНТИНЕНТОВ
Учрежденный в 1960 году Университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы поистине уникален нигде в мире нет высшего учебного заведения, где бы основную массу студентов составляла иностранная молодежь. Из четырех с половиной тысяч студентов, которые в настоящее время обучаются на шести факультетах, и в аспирантуре университета, более трех тысяч - иностранцы. Тысячи выпускников, получивших специальности инженера, врача, агронома, юриста, экономиста, преподавателей русского языка, и литературы, математики, физики, химии, и многие другие уже уехали к себе на родину в самые разные уголки земного шара.
При создании университета у нас не было аналога, нельзя было воспользоваться опытом предшественников. Поэтому все, начиная с организации учебного процесса, и кончая образом жизни наших студентов, мы должны -были продумать заново, с учетом различай, естественных, когда собираются люди со всего света. Этот редкий педагогический эксперимент идет и сегодня.
Благодаря пятидесятилетнему опыту работы советской школы наше учебное заведение удалось сформировать за весьма короткий срок. Сейчас у нас работает около 1 000 преподавателей, среди которых около 100 докторов наук, и профессоров, 460 доцентов. Привлечь столь высококвалифицированный состав нам помогли высшие заведения страны.
Профессор П. ВАВИЛОВ.
ПАЛИТРА
Крупнейшему сельскохозяйственному вузу страны - Московской ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени сельскохозяйственной академии имени К. А. Тимирязева недавно исполнилось сто лет. Пять тысяч студентов (среди них представители 39 стран мира), шесть факультетов, где готовят специалистов по шестнадцати профилям, - таковы основные показатели нашей академии. Распространенные в сельском хозяйстве профессии агронома, и зоотехника соседствуют с довольно редкой профессией рыбовода (в СССР только в трех вузах существуют отделения рыбоводства). Традиционные подходы все больше уступают место современности. Например, у нас недавно было открыто отделение кибернетики в сельском хозяйстве. Палитра профессий академии настолько богата, что может удовлетворять самые различные вкусы. Эстету мы можем предложить отделение цветоводства, людям, тяготеющим к точным расчетам, - экономический факультет.
Процесс обучения проходит в условиях, максимально приближенных к тем, в которых студентам придется работать после окончания учебы. Большинство занятий проходит в поле и на ферме академии принадлежит около 500 га опытных земель в ряде областей Москвы, и 25 тысяч га по стране. Кроме того, курсовую и дипломную практику студенты проходят в крупнейших передовых хозяйствах, и научно-исследовательских институтах.
Из тех, кто заканчивает академию, около половины уезжает работать в совхозы и колхозы, остальные работают в сельскохозяйственных научно-исследовательских институтах, на опытных станциях, и станциях защиты растений. Некоторые становятся преподавателями высших и средних сельскохозяйственных учебных заведений. В стране существует еще пять сельскохозяйственных академий - на Украине, в Белоруссии, Латвии, Литве, и Эстонии, более ста сельскохозяйственных вузов. Для всех них Тимирязевская академия служит центром научной и учебно-методической работы, студенты большинства институтов, и техникумов занимаются по учебникам, написанным нашими преподавателями, к нам отовсюду приезжают стажеры и аспиранты. И не удивительно, ведь в Тимирязевской академии преподают 13 академиков, и членов-корреспондентов ВАСХНИЛ, 90 профессоров и доцентов.
В силу специфики академии москвичей, да, и вообще горожан, у нас учится немного. Здесь мы работаем на всю страну в буквальном смысле слова. Однако наши студенты стремятся отплатить за московское гостеприимство активным участием в озеленении столицы. Они шефствуют над Шаховским и Дмитровским районами Московской области, проводят большую работу по сохранению урожая сельскохозяйственных растений.
В прошлом году Ученый совет академии принял специальное постановление об оказании помощи хозяйствам в повышении урожайности, и в повышении продуктивности животноводства. Так эксперименты, которые ведутся учеными и студентами в лабораториях академии, получают свое реальное воплощение на полях, и фермах Московской области. Учеба и практика в академии - понятия неразделимые. По этому пути Тимирязевка будет идти всегда.
В Подмосковье много садовых участков, владельцы которых хорошо знают наш адрес здесь они приобретают семена, саженцы фруктовых деревьев, овощную, и цветочную рассаду, выращенные нашими студентами в оранжереях.
Профессор А. ЛЫЗО.
ОПЫТ, ПОДТВЕРЖДЕННЫЙ ЖИЗНЬЮ
Накануне 1960 года постановлением Совета Министров СССР было принято решение об организации новой формы учебного заведения. И в том же 1960 году был впервые произведен набор во ВТУЗ при Московском автозаводе имени И. А. Лихачева. С той поры прошло не так уж много времени, но уже сейчас можно с уверенностью утверждать опыт завоевал себе право на жизнь.
Наш завод-втуз готовит инженеров-механиков по шести специальностям для ЗИЛа, автозавода имени Ленинского комсомола, и 1-го Государственного подшипникового завода. И хотя специальности такого профиля не редкость - их готовят, и другие технические вузы, - специалисты, оканчивающие завод-втуз, получают принципиально иную подготовку.
Наше дневное отделение необычно. Неделю студенты занимаются в учебных аудиториях, другую - работают в цехах завода имени Лихачева и одновременно учатся, как студенты вечернего отделения. Учебная, и производственная деятельность наших студентов идет параллельно, но четко координируется. Первокурсник начинает свою работу в цехе, на станке, на пятом курсе он уже должен занимать инженерную должность.
Все общенаучные и общетеоретические дисциплины читаются у нас по тем же программам, и в том же объеме, что и в других дневных втузах, а вот времени на специальные инженерные предметы мы отводим меньше, компенсируя обучением непосредственно в цехах. Выпускники нашего втуза хорошо знают завод, они сразу включаются в производственный цикл, где уже четко представляют свое рабочее место, и взаимоотношения в рабочем коллективе - все то, на, что у обычного инженера после окончания института уходит довольно много времени. Немалую роль здесь играет и репутация молодого специалиста если наш выпускник получает диплом инженера-литейщика, значит, не одну рабочую смену он проработал на формовочной машине.
Большую самостоятельность наши студенты обретают еще в период учебы, и потому, что, помимо стипендии, за рабочую неделю студент получает зарплату.
Завод-втуз может быстрее остальных учебных заведений реагировать на новые условия и требования промышленного производства. Скажем, известно, какое большое значение придается сейчас экономическому образованию, новым методам руководства, и управления. В этом году на вечернем отделении нашего института начата подготовка инженеров-экономистов. Но здесь учатся не просто студенты - «уже дипломированные инженеры, начальники цехов и их заместители садятся за парту, чтобы освоить, может быть, самую трудную науку - науку управления.
Заводы-втузы уже обрели права гражданства не только в столице, но, и в Ленинграде (ленинградский Металлический), Ростове («Ростсельмаш»), в других городах страны. Однако дело наше еще молодое, и будущее представляется нам в совместных поисках наиболее удачных, и новых форм работы. Можно сказать, что влияние нашего института, его вклад в дело подготовки будущих кадров машиностроителей непрерывно растет.
До недавнего времени наши выпускники распределялись только в Москву. Сейчас их можно встретить в Рязани и Мценске, Сердобске, и Рославле в этих городах расположены заводы - филиалы ЗИЛа. Приехали к нам учиться из Ярцева, где скоро вступит в строй литейный комбинат, из Набережных Челнов, со строящегося Камского автомобильного завода. Через шесть лет они вернутся туда инженерами. Так, что теперь московский Завод-ВТУЗ не только для москвичей.
