ЕГЭ: недостатки и пути совершенствования

Трудно делать какие-то обобщения, но я ни разу не слышал, чтобы низкий уровень подготовки того или иного студента связывали именно с ЕГЭ. Общее год от года снижение уровня знаний современных выпускников – это известная проблема. Да и вообще, как известно, «раньше всё было лучше». Это проблема «отцов и детей».

Мне очень лестно, что многие идеи, высказанные нашим университетом или мной в качестве его ректора, не только реализуются, но получают позитивный отклик со стороны общества. Это лишний раз подтверждает, насколько большую роль придают люди вопросам образования, а кроме того, это означает, что руководство отрасли в целом прислушивается к мнению ректорского и вузовского сообществ. Что до портфолио, я думаю, что в той или иной форме это вполне реальная идея.

Преимуществ при поступлении, разумеется, нет. Преимущества имеют либо те категории, которые предусмотрены законодательством, либо победители олимпиад. Но все эти программы могут помочь в подготовке и дать сведения о нынешнем уровне будущего абитуриента, выявить направления на которые нужно обратить большее внимание.

У советской образовательной системы было много достоинств, среди которых широкая фундаментальная подготовка, престиж фундаментальной науки и многие другие. Россия была и остается великой образовательной державой и нашей задачей, конечно, является сохранение достижений советской системы. Но на современном этапе, когда мобильность становится одной из важнейших черт жизни, образовательная сфера должна меняться. Присоединение России к Болонскому процессу, несомненно, дает ряд существенных преимуществ как университетам, так и студентам и преподавателям в сфере интернализации образовательного пространства. Она расширяет мобильность студентов и преподавателей, в частности, по линии академического обмена. Большинство студентов сегодня заинтересованы в том, чтобы пройти часть своего обучения вне стен родного вуза. Это позволяет им приобретать новый опыт, устанавливать контакты с молодыми специалистами других регионов и стран, глубже знакомиться с реалиями изучаемого предмета в рамках темы своего исследования и т.д. Замечательно что у студентов сейчас есть такая возможность, когда семестр, проведенный в Европе, засчитывается студенту в родном вузе. РГГУ в настоящий момент выдает двойные дипломы в рамках магистерских программ с рядом европейских вузов. Назвать этот процесс массовым нельзя, но он идет. С этого года на двухуровневую систему «бакалавр-магистр» перешли практически все специальности в нашем университета.

Я не могу согласиться с утверждением, что современные студенты или школьники не могут сформулировать свои мысли или выразить свое мнение. По крайней мере, по студентам РГГУ этого совсем не скажешь. Современная молодежь, конечно, отличается от нашего поколения, но это не значит, что она хуже или косноязычнее. Они просто другие, живут в век цифровых технологий, обладают такими знаниями и навыками, которыми не владели поколения их родителей и дедов.

Что касается ЕГЭ, то как я уже говорил, во всех гуманитарных дисциплинах ЕГЭ есть части С, выполнение которого заключается в формулировании развернутого письменного ответа в форме эссе или небольшого сочинения. Такая форма контроля знаний позволяет устранить те существенные недостатки, о которых говорит автор вопроса.