В отличие от M.Reynolds, я знаю определённо, что плохая идея строить процесс обучения в тренде научного доклада. Следует не зацикливаться на продвижении знания-знания. Моргнуть не успеете, как пул актуальных знаний поменяется, а голова будет забита старьём и время будет потрачено. Необходимо учить эффективно и результативно думать. Учить собирать и обрабатывать информацию. Не бойтесь быть дилетантом, ибо постоянно возникают пересечения где специалистов нет по определению. Дилетант - это старт, это фора.
И пусть мне завидуют все египтологи деревни Гадюкино.

Поздравляю.
Вы не только на форумах болтаете, но и реальный вред можете причинить?
Я же вам об этом и говорю. Задача в том, чтобы защитить общество от таких как вы.
Вы не знаете, что такое криминал. Это знают те, кто изучают уголовное право и арбитражный процесс, уголовный процесс и гражданское процессуальное право.
Куда вы подходили, а куда нет - вы и понятия не имеете.
Профессионалы вас защищали и ваш безграмотный бред отсеивали, вам то чем гордиться?

Это справедливо, но я лекции не читаю в данный момент.
В смысле - не влияю никак на процесс образования.
Образование, знаете ли - это не наука, там не нужно быть на переднем краю.
Нужно учить язык - какие вам там пулы? нужно учить историю - что завтра случиться, что повлияет так кардинально?
А у нас вообще не существует нормальных учебников для школы по истории. Особенно плохие - за советский период.
Что же касается вузов, не забывайте - мы говорим об образовании вообще, а не только о естествознании. Где я вообще не специалист. Поэтому пусть специалисты, под эгидой, скажем, МГУ и общим руководством РАН пишет методички и учебники - и сами устанавливают экзаменационную систему. Никто кроме конкретных специалистов - не должен быть допущен к этой работе. А сама работа должна быть освещена в прайм-тайм с доступом к дискуссии кого угодно, это должен быть широкий общественный процесс. Решение должно приниматься в стенах РАН с называнием фамилий голосующих по тому или иному вопросу, с возражениями и поправками - это обычный нормальный процесс в свободном обществе.
А у нас решения принимаются в министерстве Петрика.
Так что пока это не меняют - всякие разговоры об улучшении бессмыслены. Все остальное - самообман и обман других людей.
Ну, это уже педагогика. Один учит лучше, другой хуже.
Дилетантов нам не нужно призывать. Нам нужно выгонять их к чертям собачьим.
Вам до египтолога - как фанере до Парижа, не льстите себе и прекращайте валять дурака.

Судя по Вашей писанине не вижу повода идти на жертвы. Как то я же жил (существовал) до Вас? А что Вы можете предложить взамен на уступки и принятия шантажа?