Задумались иные форумчане, как бы детей покрепче прижать. Их не устраивает пятибалльная система оценок, им подай десятибалльную. Или стобалльную. Какие дети приходят в первый класс? Около трети из них – «благополучные»: здоровые, с хорошими задатками, подготовленные, из хорошей семьи. А остальные? С ослабленным здоровьем, со слабыми задатками к учебе, неподготовленные, из плохой семьи. Эти «остальные» и создают проблемы, педагогика и пишется для них. А между тем, все хотят быть хорошими и первыми, у всех есть самолюбие. Что начинается? Начинается публичное разделение детей на успевающих, плохо успевающих, неуспевающих, проще говоря – на «умных», «серых» и «дураков». Уже в первую неделю Саша принес набор двоек, жирно нарисованных в дневнике. И во вторую. И в третью. У Толи двойки перемежались с тройками. Петя принес одни тройки. Далее они с трудом «переваливают» из класса в класс. Четвертый класс, восьмой, десятый – одно и то же. Каторга, каторга, каторга. После окончания десятого класса все «серые» подразделяются на пассивных, придавленных комплексом неполноценности, и изгоев, возненавидевших учителей, школу и всех, кто их загнал в этот «концентрационный лагерь. Пассивные чаще и остаются такими. Изгои пополняют армию преступников, идут к «браткам».
Учитель математики из Донецка Виктор Федорович Шаталов написал небольшую книжицу «Куда и как исчезли тройки?». Он учил детей (учит ли сейчас – не знаю) не только без двоек, но и без троек. Оказывается, это возможно! Это возможно, когда учитель сам много учится, имеет богатый опыт работы и призвание. Для «среднего» наставника юных на первый случай достаточно понять, что каждый питомец должен испытывать радость победы в школьных трудах. Именно радость победы, потому что без этого чувства человек (а ребенок – человек) он будет лишним на празднике жизни. Кто пьет, блудит, ищет острых ощущений в нарушении закона? Неудачник. Тот, кто нигде, ни в чем не имел успеха. Как это бывает? После развала советской системы, которая многих устраивала, пристраивала, более или менее кормила, часть граждан в условиях, когда надо уметь устроиться в жизни самому, не смогли «определиться», «найти себя» и пополнили армию правонарушителей, бомжей, бродяг. Тяжело этим людям, желание подняться у них угасло. Школа, которая превращает часть молодых граждан в «дураков» и «серых», совершает общественное зло.
Реформа образования и должна идти в том направлении, чтобы все дети могли учиться победно, могли иметь успех. Я полагаю, что для начальной школы достаточно иметь двухбалльную систему оценок – «хорошо» и «удовлетворительно». И про запас – «отложенную оценку» – пусть ребенок подучит еще раз, постарается. Кто-нибудь ему и поможет. В средних и старших классах, где есть возможность выбрать любимый предмет, следует использовать то, что у нас уже есть. Дневник ученика – неплохое изобретение (придумать бы что-нибудь для родителей и учителей), но если дневник превращается в орудие доноса, то его следует отменить. 7 ноября 2008 г.
