Ув. Техник, давайте раз и навсегда - нейрон не пожизненный носитель концепции . И правильно Вы говорите
Нейрон теряет свою специализацию и вновь переходит в состояние пейсмекерной(спонтанной) активности. Некоторые нейроны, теряя связи становятся пейсмекерами. У меня например иногда навязчивый шум в ушах в связи с некоторой потерей слуха http://science.compulenta.ru/635637/ Недостачу слуха компенсирует пейсмекер. Мозг создаёт собственный "звук" в связи с утратой анализаторов слуха( нейроны-анализаторы).
Если нейросвязи не задействованы то они постепенно разрушаются - практически безвозвратно.
Физиология ЦНС
Конечно даже после разрушения связей, гибели нейронов - можно кое что вспомнить и восстановить - но это говорит о том,что ВЕСЬ МОЗГ ПАМЯТЬ , а не отдельные нейроны носители "образов".

Это подойдёт для искусственных нейросетей для которых образ не имеет "смысла", но очень полезен для нас которые со "смыслом" в голове.

http://habrahabr.ru/post/153945/

Уважаемые.
Образ результат формализации.
Концепция - не более чем утверждённый (кем-чем) к исполнению прогноз.
Не факт что сбудется.
Смысл совокупность актуальных (кому-чему) параметров процесса.
Как прогноз может быть смыслом?
Смыслом может быть нахождение верного прогноза.
Не сам прогноз, а процесс его выработки и именно верного.
Что проверяется естественным отбором.

Нóситесь со своим смыслом, как с писаной торбой. Щас я его, ваш смысл, вам десакрализирую
Во-первых, смысл сам по себе не существует, поэтому сразу встаёт вопрос - важность и значимость чего? Очевидно, окружающих нас вещей. Все вещи имеют вполне объективные (не хотелось применять это токсичное слово, но вынудили) свойства, которые мы познаём через взаимодействие с этими вещами. Чем больше свойств вещи мы узнаём, тем лучше понимаем сущность этой вещи, её смысл. Поэтому хоть смысл вещи и субъективен в силу ограниченности нашего знания, но стремится он, по мере познания, к объективности, и, как следствие - к правильному, адекватному пониманию нами сущности вещей. Что, заметим, для нас действительно важно и значимо - адекватно понимать окружающее - для формирования адекватного же поведения.
Во-вторых, насколько помню. Изучая окружающий нас мир во всём его многообразии, можно выделить классы вещей со сходными свойствами (кошки, скамейки и пр.). Обобщая эти свойства мы приходим к концептам - кошек,скамеек и т.д. Таким образом, класс вещей имеет предметное значение (объём, или денотат) и содержание (концепт).
Так вот смысл и есть концепт денотата имени класса.
Всего-навсего