А ... Вот Вы о ком!  Спасибо! В этом случае я с Вами полностью согласен. А то, и взаправду, - как только  слышишь: "придурки", - так сразу почему-то - "чиновники".  :)
Ну, а маски, - помогают то ли они, или не помогают, - но если решили, что все их должны носить, - значит, Закон есть Закон! Закон суров, но он Закон!  Конечно, надо подчиняться.

[QUOTE] Ув. [B]Добр Добрр[/B] спрашивает:

... в статье об изменении движения фотона при смене системы отсчета  применительно к нашему ( в смысле, -  "к Вашему", - так, наверное, будет правильнее?) вопросу о луче ничего не сказано? [/QUOTE]Конкретно в этой статье в отношении именно так Вами представленного, конечно же, не сказано ничего. Да и вообще ... Лично мне, прямо скажу, такие задачки как-то вот, не очень. Ведь тут прежде чем отвечать, надо еще прояснить, а правильно ли вообще сформулирован вопрос? Я же более люблю, когда в правильности постановки задачи на 100 % заблаговременно (заведомо) уверен. К примеру, как вот в такой задачке из раздела релятивистской кинематики:
"Космонавт  находится  в  неосвещенном  космическом  корабле, летящем относительно Земли со скоростью, близкой к скорости света. На небольшом  расстоянии  от  космонавта  по  ходу  корабля  расположено зеркало. Через какое время космонавт увидит свое изображение в зеркале после включения источника света, расположенного рядом с космонавтом?".  
И простенько, и со вкусом, и интересно, не находите?
И, кстати, эту задачку приписывают самому Эйнштейну. Но это не по  проверенным слухам..
Или вот такая задачка, - еще одну нашел интересную, - каким-то  боком, можно даже сказать, приближенная к сейчас здесь обсуждаемому, - область равномерно расширяющейся сферы фотонов, образовавшийся  волновой фронт от всышки и всё такое:
"На  ракете, летящей со скоростью, близкой к скорости света, произошла вспышка света. С точки зрения ракеты область, занятая фотонами, представляет  собой  равномерно  расширяющуюся  сферу.  Каким представляется волновой фронт от вспышки неподвижному наблюдателю?

* * *
[I]Примечание:[/I]
Эти две задачки взяты из сборника задач  по курсу механики и теории относительности, предлагавшихся в течение многих лет студентам 1-го курса физического факультета Новосибирского государственного университета. Курс  был  разработан  основателем  и  первым  директором  Института ядерной физики Сибирского отделения РАН, академиком [B]Г[/B].[B]И[/B].[B] Будкером[/B]. Особенностью данного курса является изменение "классического" порядка изложения и введение современных представлений о свойствах пространства-времени и релятивистских законах движения с самого начала обучения, в рамках курса общей физики. Основу сборника составляют оригинальные задачи, предложенные в разные годы коллективом преподавателей физики - научными сотрудниками физических институтов Сибирского отделения РАН и кафедр Новосибирского государственного университета для семинарских занятий, для контрольных заданий, для письменных и экзаменационных работ.

В свежем номере "Науки и жизни, № 11, 2020 г., - о-о-чень интресно!  :)  

[URL=https://www.nkj.ru/archive/articles/39737/][U][B]https://www.nkj.ru/archive/articles/39737/[/B][/U][/URL]

------ [B]У нобелевских лауреатов тоже есть слабости[/B]. -----

В материалах рубрики использованы сообщения следующих журналов: «The Conversation» (Австралия), «Economist» (Великобритания), «Geo» и «Max Planck Forschung» (Германия), «Skeptical Inquirer» (США) и «Science et Vie Junior» (Франция).
Статья о странных взглядах и чудачествах некоторых крупных учёных, лауреатов Нобелевской премии, появилась в американском журнале «Skeptical Inquirer», органе Комитета скептических исследований. Эта некоммерческая организация в основном занимается разоблачением антинаучных фантазий, широко циркулирующих в публичном пространстве (см. "Наука и жизнь" № 12, 2001 г.). Но в данном случае учёные, её члены, решили присмотреться к необычным теориям, которые высказывались или поддерживались лауреатами самой престижной научной премии. Причём эти теории, как правило, относились не к той области науки, в которой авторитетный учёный работал и достиг выдающегося успеха.
[I]Дальше читать в номере ... [/I]