[QUOTE]Gavial пишет: Про "суть" можете и сами по ссылке пройтись - еще я вам за ней не бегал.[/QUOTE] Могли бы и сбегать, не велика персона, Тут Вам ОТО-1 всё растолковал, пользуйтесь на здоровье.
[QUOTE]ото-1 пишет: Следовательно основной производитель - это рядовой работник и именно он по праву обладатель основных финансов, а не чиновник. [/QUOTE]Вы опять же правы. Но этого пока у нас нет, к нему нужно стремиться. Для того и будем строить социализм, а не жонглировать терминами.

А какие, интересно, КОНКРЕТНЫЕ противопоказания? Я уж про теоретические основы и не заикаюсь...

[QUOTE]Olginoz пишет: Способным детям средняя школьная программа бывает слишком легка и скучна. Дети привыкают к легкому, от легкого ленятся, без интереса и как к формальным обязанностям относятся к посещению школы, и не развиваются как должно.[/QUOTE]Способных детей, как показывает опыт, обычно не более 7%. Остальные должны тянуться к ним. Для этого должны быть моральные стимулы, формируемые школой.
[QUOTE]donPavlensio пишет: При большем количестве людей преподаватель просто-напросто не успевает уделять им достаточно внимания, обучаемые вываливаются из диалога с преподавателем и могут замыкаться на свои интересы. По способностям группы так же надо делить, чтобы не было сильного разрыва между "первым" и "последним" учеником. Однако, при всем при этом должна соблюдаться разнородность группы - чтобы были "локомотивы" и были те, кто находится "на прицепе".

Наверное, самым оптимальным было бы все же выдергивать "вундеркиндов" в отдельную среду, в отдельные школы. [/QUOTE]Это Вы говорите про плохих педагогов. Хорошие умеют работать с большими коллективами. То, что Вы называете "самым оптимальным" как раз и свидетельствует об этом. Оптимальность не может быть самой. Она либо есть, либо её, оптимальности, нет.
[QUOTE]donPavlensio пишет: ...такая модель скорее применима к высшим учебным заведениям, нежели к школе по чисто психологическим причинам.[/QUOTE]Дело в том, что у средней и высшей школы разные цели. Средняя школа формирует общую культуру ученика, а высшая дает студенту специальность. Почувствуйте разницу...

[QUOTE]Техрук пишет: ...я много времени посветил искусству конвертации знаний и опыта в достаток. ....Заметные деньги требуют обслуживания и соответственно нервной энергии. А это опять же привычка и субкультура. Отсюда: Планирование, планирование и еще раз планирование. [/QUOTE]Конвертация знаний и опыта в достаток и есть главная проблема российского общества. Те, у кого есть лишние деньги, и он не знает, что с ними делать, при слове "инвестиции" судорожно бежит в плохой банк, а потом плачет, что деньги пропали. А нужно было вкладывать их в знания, т.е. "инвестиции в инновации". Тут и планирование очень пригодится.