Ну конечно же, определение профессоров бессмысленное и бестолковое и не идет ни в какое сравнение с определением которое дает инженер Максет! Максет гений. Непризнанный гений.

[QUOTE]Максет пишет:
Или все представления наивные?
Может хоть какие то доводы изложите, чтобы не быть голословным?[/QUOTE]
Не все конечно. Доводы? Видите ли, Максет, считаю, что Ваша точка зрения она не для дискуссий на научном форуме, ее можно комментировать на каком-нибудь философском форуме или эзотерическом... но не здесь. Хотя здесь раздел "обо всем и ни о чем", тем не менее, предполагается дискуссия на научно-популярную тематику. Дискуссия - обсуждение какого-либо спорного вопроса или проблемы, с Вашей точки зрения нет проблемы или спорного вопроса, Вы это преподносите как данность, истину. Концепцией Вашу точку зрения назвать нельзя, один взгляд не вытекает из другого, всё скомкано в одну большую кучу... Тезисами тоже ничего назвать нельзя, тезис - вероятностная точка зрения, которую еще нужно доказать. Вы ничего не доказываете. Просто говорите: нет сомнений, о чем пишите.

Об ошибках. Вы изначально подменяете понятия (думаю, что делаете это неумышленно), давая им нечеткое (недостаточное) своеобразное толкование. Из последнего:
[QUOTE]Максет пишет:
Духовность – это осознанное поведение, правило жизни[/QUOTE]
Слишком абстрактно, и такие слова как "осознанное поведение", "осознание" уводят в эзотерику... и что значит "правило жизни"? правилом жизни может быть мораль. Мораль - система запретов.

[QUOTE]Максет пишет:
эмоция – это инстинктивная реакция на раздражитель[/QUOTE]
Опять же, эмоции разные бывают. Есть биологические эмоции, есть высшие эмоции, связанные с удовлетворением или неудовлетворением духовных (социальных, нравственных, эстетических, познавательных) потребностей. Такими понятиями как "духовность", "эмоции" и т.д., оперирует наука психология. Ну, подучите что ли, если пользуетесь этими терминами. [I]Духовностью называют поиск, практическую деятельность, опыт, посредством которых субъект осуществляет в самом себе преобразования, необходимые для достижения истины, для самоопределения[/I]. А то получается, что у Вас из неоднозначности вытекают логические ошибки: из одного утверждения не следует второго и т.д.

[QUOTE]ecoil пишет:
Я Вам тоже не нравлюсь, но концепцию развития средней школы предложил я, а не Вы.[/QUOTE]
Не Вы мне не нравитесь, мне не нравится то, что Вы пишите глупости.

[QUOTE]ecoil пишет:
Извольте.
1. Начальная школа выступает в качестве первого сита. В первые 4 года школа сама определяет способности и возможности ребенка. Физик-математик, литератор, художник, слесарь. Она же дает рекомендацию каждому.  [/QUOTE]
Представил.
- Вовочка ты кем хочешь стать?
- Президентом.
Марь Иванна ему:
- Нет дорогой, ты будешь слесарем.
Разбились детские мечты о беспощадную 7-процентную реальность.

По-Вашему почти всех нужно зачислять в рабочий класс... Спрашивается только куму нужно такое производство. Не в количестве проблема, а в качестве. Собственно, откуда берутся такие "концепции" как 7%, ЗОИ и т.д., - это следствие отсутствие современной образовательной системы по гуманитарным наукам, экономике, менеджменту, сельскому хозяйству… в итоге не рыночный менталитет населения, низкого качества труд и низкие зарплаты…