В общем решение принято такое. По иностранныи источникам предложенным Мешуламом все таки полазать для очистки совести и обьективности. Это сделано пробно 1  октября картина следующая. Если задать запрос типа onlinelibrary wiley com soil biomass или там onlinelibrary wiley com geological profile то Гугыль закатывает глазоньки и пищит

- Это неправильный запрос, что вы делаете так низя, это ведущий журнал, там 4 млн статей, все платно, -  и хлоп в обморок. ссылок не дает

Если то же сделать в Яндексе то он своей обычной легкой походкой проходит мимо рафинированых скрипточков, написаных ведущими программистами ведущих изданий видимо здороваясь по англицки типа.
- Привет скрипточки,
- Привет Яндекс, -  ошарашено отвечают скрипточки видимо думая ну ладно, раз прошел значит так надо.

И выдает прямые ссылки на сотни статей этой библиотеки, переводя автоматом ( я автомат отключила, мне не нравится, я отдельно перевожу у меня с Яндексом свои терки, он все таки навязчивый слишком) их в стиле [I]твоя моя понимай но плохо русский говорить[/I]

Если открыть английски вариант и рядом этот перевод то уточняя по исходному тексту читать с моим средним англицким можно.

Ничего особенно хорошего для этой темы там пока не найдено, но это был пробный шар, я еще к нему вернусь. Есть вот попытка сделать трехмерную модель океана по косвенным признакам. На мой взгляд это похоже на попытку повесить подозреваемого на основании большого количества косвенных улик. Но я еще поработаю с этой статьей там 46 страниц, в принципе она довольно интересная

[IMG]http://onlinelibrary.wiley.com/store/10.1029/2008GB003405/asset/image_n/gbc1629-fig-0007.png?v=1&s=5ce18ccf309153385597459a33c4fc301b7209f0[/IMG]


http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1029/2008GB003405/full
[I]Моделирование сопряжения экологии и биогеохимии океана
Авторы С. Дуткевич, М. Ж. Следует, Ж. Г. Брэгг
Впервые опубликовано: 3 ноября 2009 года

Аннотация

[1] Мы исследуем взаимосвязь между экологией и биогеохимических циклов в контексте глобальной трехмерной модели океана, где появляются самосборки фитопланктонных сообществ с широким набором потенциально жизнеспособных типов клеток. Мы рассмотрим комплекс модельных растворах в свете теории конкуренции за ресурсы. Формирующейся структуры сообществ и экологических режимов различаются в разных физических средах, в модели океана: сезонно, с высоким содержанием питательных веществ регионах преобладают быстрорастущие Блум специалистов, в то время как стабильный, с низким уровнем сезонности регионах преобладают микроорганизмы, способные развиваться при низкой концентрации питательных веществ и подходят для олиготрофных условиях. В последних регионах, в рамках теории ресурсной конкуренции является полезной качественный и количественный диагностический инструмент, с помощью которого истолковать исход конкуренции между модельными организмами, их регулирование ресурсной среды, а чувствительность системы к изменениям в ключевых физиологических особенностей клеток.[/I]


Есть и более менее новые источники на которых статья основана, но в основном как и в русских статьях и диссертациях все пестрит прошлым веком:

[I]Здесь μм - это максимальный темп роста, функция света и температуры. Ограничение питательных веществ является параметризованным как моно функция κ, гдеН - это константы полунасыщения, и м представляет собой простой параметризации тонет, выпас скота, вирусный лизис и другие потери выражении (в то время как мы иллюстрируем теорию предполагая, простой моно роста, отметим, что аналогичные выражения могут быть получены и при условии гибкой внутренней магазинах модели [см. Тильман, 1977]). В полностью установившемся режиме, когда система пришла в равновесие,

изображения уравнение

Равновесная концентрация ресурсов, изображения уравнениечасто обозначается Р* [Тильман, 1977]. Уравнение (3) предполагает, что концентрация лимитирующего ресурса определяется особенностями организма, включая его максимальная скорость роста (μм), питательных веществ константы полунасыщения (κП), и смертности (м). Равновесие предполагает тесную связь источника и приемника плане, так Р* отражает сочетание обоих снизу вверх (κН, μм) и сверху вниз (м) характеристики. Если организм нескольких видов присутствуют окружающего ресурс концентрация будет привлечен к низкой Р* среди организмов присутствуют и другие организмы будут исключены с течением времени [Стюарт и Левин, 1973]. В присутствии нескольких, потенциально ограничивая ресурсы сосуществования может произойти [Тильман, 1977], к количеству ресурсов (или других ограничивающих факторов [Армстронг и Макгихи, 1980]). Организмы, которые доминируют в этом устойчивом состоянии предел, где конкуренция определяется способностью конкурировать за ограниченные ресурсы, будет упоминаться здесь как “к стратегии” типы [Макартур и Уилсон, 1967; Kilham и Хэки, 1988]. (См. Макартур и Уилсон [1967] описание “р” и “к” отбору и Kilham и Хеки [1988] для обсуждения его применения в фитопланктоне экологии и ее отношение к р* теория.)[/I]


Из русских источников мне встречался журнал [B]Биосфера [/B]
http://21bs.ru/index.php/bio
Издание входит в международную информационную систему AGRIS. Там таких статей масса, они русские и доступ бесплатный, я просто поленилась его хорошо прорыть , когда думала, что в учебниках все найду.

Первое что там мне попалось на входе:
http://21bs.ru/index.php/bio/article/view/352
Главная > Биосфера том 9 № 2 2017 > Розенберг
ГЛОБАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ ДИНАМИКИ БИОСФЕРЫ (К 100-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ НИКИТЫ НИКОЛАЕВИЧА МОИСЕЕВА)
Г.С. Розенберг

Аннотация

Представлен обзор подходов к имитационному моделированию и конкретных моделей глобальных экосистем. Имитационное моделирование в современном экологическом исследовании – необходимый этап, позволяющий глубже проникнуть в сущность изучаемого объекта или явления. Рассмотрены модели мировой динамики Дж. Форрестера, World-3 Д. Медоуза с соавторами, «Гея» Н.Н. Моисеева с соавторами, минимальная модель биосферы С.И. Барцева с соавторами.

[QUOTE]Макрофаг пишет:
Иногда временно довериться признанному авторитету бывает полезно . Особенно на старте познания в какой либо сфере.Но  даже если хорошо выучить текст  - это будут не собственные знания, а принятые  сведения, которые необходимо в короткие сроки самостоятельно проверить - сравнивая, сопоставляя . обобщая.Только после проверки личным жизненным опытом получаем единицу знаний , которая будет уже частью нашего тела , одной из моделей нашей психики. Потом можно будет оперировать моделями психики для получения новых знаний при помощи механизмов творчества .

Не имея собственных знаний , которые неотрывные от тела личности - можно отлично учиться в школе или в вузе и пользоваться успешно запомненными сведениями . Но в повседневной жизни  эти сведения пользу не принесут.
[/QUOTE]
Здесь вообще возражений нет. Но согласитесь, ваш текст говорит о том, что наука это во многом вера. Без веры в достоверность источников получение знаний невозможно. Невозможно проверить все лично, но конечно исследователь работающий лично с препаратами микроорганизмов, если имеет хорошие способности к пониманию происходящего в глобальном масштабе лучше видит микромир.

[QUOTE] Макрофаг пишет: Повреждение гиппокампа приводит к нарушению декларативной памяти — она представляет собой осознаваемую память о событиях, сведения о которых могут быть переданы другим лицам. Больные с указанной патологией способны хорошо учиться в школе и иметь высокий интеллектуальный коэффициент, но они беспомощны в повседневной жизни, поскольку не помнят последовательности событий, не ориентируются во времени, не могут составить план на будущее. Этот дефект проявляется только с 5-6-летнего возраста, когда здоровый человек начинает себя помнить. [/QUOTE]

Да я именно этот отрывок имела в виду, видимо повреждений гиппокампа у меня нет или они не существенные.  :)

Нашла определения процедурной и декларативной памяти
[B]Процедурная память [/B]- это память на действия. Она представлена моторными навыками, перцептуальными стратегиями, условными классическйми и инструментальными рефлексами. Процедурная память развивается в ходе эволюции раньше, чем декларативная. Привыкание и классическое обусловливание - это примеры приобретения процедурной памяти.

[B]Декларативная память[/B], или эксплицитная, память - обеспечивает запоминание объектов, событий, эпизодов. Это память на лица, места событий, предметы. Декларативная память часто основана на ассоциации одновременно действующих раздражителей. Она является сознательной, т.к. предполагает осведомлённость субъекта об объекте или событии, образы, которых извлекаются из памяти, тогда как использование недекларативной, процедурной памяти в поведении может осуществляться без осознания этого факта.

Но здесь я вижу противоречие
Я обычно запоминаю смысл прочитанного, но редко могу воспроизвести дословно текст. Есть проблемы с механическим запоминанием,  то есть мне вызубрить нечто наизусть сложно, без понимания вообще практически невозможно. Например проглотив море текста учебников так как мне это сдавать не нужно, я вижу взаимосвязи ареалов, взаимодействие микроорганизмов, множественность типов питания, передачи вещества через пищевые цепочки, представляю распределение в пространстве плотности биомассы если она описана не в цифрах, а просто словами больше - меньше, но вряд ли повторю всю терминологию, названия видов. Обычно я в далеком прошлом в универе использовала метод тотального погружения - у нас тогда многие в это играли, особенно люди которые лекции пропускали и дотягивали до последнего.  ;)
Думаю это не изменилось. Я очень любила почему-то экзамены, намного больше чем ежедневный умственный труд
В коммерции это тоже работает - мне много раз приходилось оценивать рынок недвижимости Костромы, когда мы расселяли здания и покупали квартиры. Я конечно составляла таблицы с ценами, графики распределения цен по районам, зависимости от состояния и ремонта, но многое решал просто поток чтения объявлений. Это работает, когда попадаешь в вообще незнакомую область знаний.

Это выглядит так как будто сквозь меня несется какое то насыщенное море, можно расслабиться даже, просто читать как художественную литературу, тогда это легко и очень приятно, иногда настоящий кайф, видишь мир в 3D потом в 4D, со временем, потом на это накладывается еще несколько систем координат в которых это выглядит по разному,  это вообще не воспринимается как работа, это вкусно, круче всякого торта, мозг видимо выбирает нужное. Я вообще часто не вижу текста, а вижу сквозь него мир, иногда с дополнениями , это редко, например бактерии наворачивают большими ложками органику и неорганику и тп пищат там, дерутся.  После такой загрузки нужно отдыхать, прогулки на свежем воздухе, уборка, шитье, вязание, можно рисовать. Происходит запись прочитанного в долговременную память хорошо вам известная (забыла терминологию).

Осознанное ли это восприятие?