Уважаемый   wad1940ned   правильно отмечает три фактора, определяющие преступность среди людей,  Возможно, кто-то сможет добавить другие факторы, но это, конечно, основные.
   И из этих трех факторов – два фактора это не достаточное Образование.
Ведь воспитание начинается с пелёнок и продолжается всю жизнь. Мать, воспитывая ребёнка,  напитывает его элементами образования. Затем школа и другие системы Образования, давая Знания, воспитывают подростка и далее взрослый человек, повышая свои знания и образование, воспитывает себя сам,  воспринимая воздействия окружающих, которые чаще всего негативные.
А духовная нищета – это не что иное как изъяны воспитания и Образования  духовно нищего человека.
  К этому необходимо добавить то, что чем более образованны и духовно обогащёны доноры-люди, воспитывающие и преподающие  свои знания другим,  тем  выше получается качество воспитания-образования (препятствующее преступным склонностям)  воспринимающего реципиента.

  Вот и получается то, что ПРАВИЛЬНЫЕ, ИДЕАЛЬНЫЕ  МЕТОДЫ  ВОСПИТАНИЯ  И  СИСТЕМЫ  ОБРАЗОВАНИЯ  СПОСОБНЫ  РЕШАТЬ  ДЛЯ  ЧЕЛОВЕЧЕСТВА  ОПТИМАЛЬНЫЕ  ПУТИ  РАЗВИТИЯ,  ПУТИ ПРОГРЕССА.

А третий фактор, создающий преступность, на который указывает  wad1940ned  “предрасположенность к авантюре и риск”,  так  этот фактор   в свойствах характеров некоторой части людей   в  ВЫСОКОРАЗВИТОМ  (не испоганенном дикостью нравов дикого рынка) ОБЩЕСТВЕ  может даже очень полезно СЛУЖИТЬ  ОБЩЕСТВУ   при выполнении опасных проектов и дел (аскомину  рискового характера можно сбивать прыжками с парашютом, или рисковать с аквалангом, изучая в глубинах океана акул, осьминогов, подводные вулканы и мн. др.) – очень много опасных, требующих риска, профессий при изучении опасного и неизвестного.  


  Вы посмотрите – как исковеркана, испоганена  дикостью  мораль в обществе и строение общественных  институтов в обществе!:

Вместо того, чтобы развиваться Обществу по пути Добра – а это значит  максимально совершенствовать  различные системы Образования, обеспечивая максимальную доступность и заинтересованность получить Образование (не платное образование, а наоборот платить высоко тем кто учится,  всех заинтересовывая повышать образование) – и с ростом  всеобщего образования в идеале устранить факторы преступности  по  wad1940ned.

Вместо пути Добра общество идёт по пути зла  - мораль и строение Общества поощряет  дикость, поощряет  рынок и платность образования в результате чего в обществе возникает потребность в судебных, карательно-якобы-исправительных учреждениях, которые не справляются, и навал преступности гигантски разрастается в геометрической прогрессии, пополняясь возникновением различных вариантов терроризма.  
 Кому-то (кому? – людям с больным сознанием)  очень даже нравиться ловить рыбку в мутной жиже дикости.

        Вот    eLectric  пишет:  “Если бы не было арийского критерия, то не было-бы и недочеловеков“.
 А ведь в пределе при идеальном образовании “арийский критерий“ или бы не возник или бы снизошёл на нет.

   
  Вот и получается, что Общество  дикого рынка,  третируя Образование, получает результат “себе дороже“  в миллион крат – общество создаёт огромнейшие аппараты  и структуры  судебного, правозащитного толка, гигантские разно эшелонированные силовые структуры, которых мало, ибо дикость, убивая образование, перехлёстывает всё.

( Этот  пост автора носит только схематичный характер  для   позитивного решения  путей развития Общества людей и здесь возможностей “не початый край”.  
Этот вопрос очень большой и разветвлённый и частично он  раскрывается в книгах и статьях автора, которые в некоторой мере пытаются  способствовать улучшению знаний и образования.)

Замечено, между прочим, что закон никогда не наказывает ПРЕСТУПНИКА. Наказанию подвергается всего лишь тварь дрожащая - жалкая, перепуганная, раскаивающаяся, нисколько не похожая на того наглого, жестокого, безжалостного мерзавца, который творил насилие много дней назад (и готов будет творить насилие впоследствии, если ему приведётся уйти от возмездия). Что же получается? Преступник как бы ненаказуем. Он либо уже не тот, либо ещё не тот, кого следует судить и наказывать... Слава Богу, что хоть смертная казнь у нас отменена!

О как!
Ну так нацисты, кроме всего, объясняли своё превосходство (Высшего Совершенства) нытьём российской литературной интеллигенции. Ну там Чехов, Достоевский, Горький, Гоголь, Гончаров. Немцы перли считая, что в России все лишние люди, на дне, неприкаянные под руководством городничих, лежащих на диване в позе Обломова, которые только и делают что продают вишнёвые сады даме с собачкой, за гранатовый браслет чиновника из Петербурга.
Я мыслю есть буднишний военный день. Он формирует запрос на модель  образования.

Так и в 1905м тоже не срослось. А в 1917м провели работу над ошибками.
Буднишний военный день - это работа в условиях цейтнота и отчаянной нехватки ресурсов.
Как пишут в романах: "Шёл 934й день войны".
Вы просто не в теме.