Вы знаете, я был бы безумно благодарен, если бы в свое время мне объяснили бы некоторые свойства жизни в контексте Православной антропологии, но к сожалению этого не было, да и я , наверно, не прислушался бы.
Раньше я тоже так думал и в полной мере понимаю ваше негодование, но, сами знаете, всему свое время.
Если я никогда не видел, не чувствовал, не щупал протона, то не стану же я говорить, что его нет. И не буду осуждать физиков, что они специально вешают нам макаронные изделия на уши, чтобы тянуть налоги из трудящихся граждан, а потом тратить их на водку. Тоже скажу про астрономов и про "черные дыры". Тоже скажу про генетиков и ДНК, про гармоны. Мало что я знаю на этом свете, но я не кричу об этом во всеуслышание и не трубую закрывать все, что идет в разрез с моим невежеством. Ведь так?

Не помешал бы предмет "История науки и техники".

И "Основы сопромата" не помешали бы.

И еще много чего не помешало бы. Но тут же встает вопрос - какие другие дисциплины надо сократить чтоб ввести эти?

Итак, правильно вопрос ставить так: какие дисциплины Вы хотели бы сократить чтобы можно было ввести "Основы православия"? Математику? Физику? Историю России?



А Ломоносов окончил, если я не ошибаюсь, Славяно-Греко-Латинскую академию, основанную царевной Софьей. Несмотря на отчаянное сопротивление православных иерархов, в ней преподавался латинский язык - и именно это и дало возможность Ломоносову изучать труды западных ученых в подлиннике (переводов тогда и не существовало)

А не могли- бы вы назвать историческое время в котором жил, учился и творил Михайло Васильевич?

А это тут при чём? При чём тут эти научные явления к преподаванию по сути своей антинауки, да- да, даже не лженауки, а именно антинауки в общеобразовательной школе?