Чтож, ответом на вопрос доволен и тем не менее есть ещё один вопрос, а именно? Сколько среди израильских научных и инженерно- конструкторских работников, а также изобретателей урождённых израильтян, то есть носителей израильской культуры? А сколько Сапиенсов съехавшихся со всего мира, кстати среди этих Сапиенсов далеко не все евреи, а есть скажем такие которые сами не евреи, но имеющие супруга/супругу еврейской национальности, кстати? Не ты- ли мне говорил, что урождённые израильтяне это люди скажем так не слишком умные? Помнишь как ты мне рассказывал как один из них восторгался и падал в обморок от того факта, что санкт- петербург больше любого израильского города и красивее хайфы?
Так может локомотив израильской техносферы тянут люди навроде тебя, коие выросли в других странах, в другом культурно- языковом поле, а потом вследствии различных причин приехавшие в израиль?
Кстати? Если подумать здраво, то человек принадлежит к той нации в границах культурно- языкового поля которой он находиться и отсюда следует простой вывод, а именно? Ты и тебе подобные коие тащут на себе локомотив израильской техносферы по своим национальностям не есть евреи ибо вы находитесь в другом культурно- языковом поле.

Нет лишних часов. Проблема с имеющимися предсетами. Идет специализачия уже с 8 кл.и даже иногда раньше. Что бы эта специализация не дошла до 1-го, надо расширять изучение имеющихся предметом если не сегодня то завтра это неизбежно.

Именно так и на фоне этой серьёзнейшей проблемы некоторые дундуки всерьёз помышляют о введение в общеобразовательной школе уроков закона божьего, ну не идиотизм- ли это?


Ничего не имею против, пусть приобщают, пусть приобщают дома, в церкви и в воскресной школе при церкви, но не в общеобразовательной школе.

В таком случае я русский ибо думаю я именно на русском языке, более того, в таком случае ты скорее всего вовсе не еврей, а тоже русский ибо скорее всего ты тоже думаешь не на иврите, а именно на русском языке.