Да ладно, я сама для себя ничего хорошего придумать не могу. Замкнутый круг. Но корректировать комментарии в своей программе месяцами жуть как надоело.

Во-первых, думаю, ни один ВУЗ не может выпустить специалиста под ключ. Всё равно в ВУЗе его учат вещам общим, а вводить в частности - наша задача. Во-вторых, даже самый лучший выпускник - это всего лишь заготовка. Хоть ему и можно доверить какие-то простые вещи, но "самоходным" он станет только лет через пять. Самоходным в том смысле, что ему можно поставить задачу и ждать результата. И он не будет бегать к тебе на каждом шаге и спрашивать, а как это делать и что дальше. В-третьих, есть такое понятие, как обучение на базовых кафедрах и преддипломная практика. То есть студенты старших курсов (в моё время было 3х последних) в рамках обучения в своём родном ВУЗе слушают лекции по специальности, выбирают себе научных руководителей и, делая диплом, постепенно входят в научную работу.

1) Если вчерашнего студента оставить с задачей один-на-один, то задача в разумный срок выполнена не будет. Не потому, что студент плохой. А потому что в науке большинство задач не являются стандартными и без опыта работы он слишком долго будет идти к результаты, наступая на грабли. Негуманно это.

2) См пункт 1. Без опыта вчерашний студент не выплывет в срок.

3) Вы только забыли сказать, что не силами ВУЗа, а силами сторонних организаций, в основном. Даже самый лучшие ВУЗы не могут себе позволить иметь реакторы, ускорители, суперлазеры и т. д. Н так мы и есть, в общем-то, такая сторонняя организация.

Потому что цель у нас - прежде всего выполнить задачу в срок, а не выучить вчерашнего студента на собственных ошибках.

Всё правильно. Но риски каждый оценивает сам. Лично я студента 4-5-курсника возьму, аспиранта - 100 раз подумаю. А человека в возрасте за 30 обучать уе не вижу смысла.