[QUOTE]Алина пишет:
Ну а конкретнее? [/QUOTE]
По конкретнее? Кое- что из математики нравилось, но не всё, очень нравилась химия, неплохо и даже очень хорошо относился к биологии, нравилась литература и география, а также история, но так- же была особенность согласно которой интерес даже к любимым предметам очень сильно колебался, крайне не любил и не переваривал когда учителя подходили к объяснению формально, а не по сути, любил на уроках изводить учителей вопросами, за, что через день оказывался выдворен с уроков, в общем время моего пребывания в школе как и вся моя последующая жизнь было очень нелинейным.
[QUOTE]Алина пишет:
Возможно и по более. Просто я обычно ошибок не замечаю не у себя не у других, а у тебя иногда замечаю, поэтому так и посчитала, что хуже. [/QUOTE]
Ничего страшного, то, что ты делаешь грамматические ошибки это ерунда, главное, что у тебя мышление на высоте, а грамматические ошибки это херня.
[QUOTE]Алина пишет:
А у меня проблема не в том, что разум опережает руки. Дизграфика не на этом стоит. Скажем когда я училась читать, то перевораыивала переодичесаи слоги и их порядок и этого не замечала и в письме суть та же:сначала обсурдные ошибки, а позже переросли в грамматические и быстрота рук туту не причем. Тут грубо говоря недоразвитие мозгов . [/QUOTE]
Это не недоразвитие мозгов, а дисбаланс оных, тоесть крайне неравномерное развитие оных.
[QUOTE]Алина пишет:
Ты кстати хоть понимаешь в чем суть аутизма на анатомическом уровне, т.е какие отклонения в мозгах к этому приводят? Или ты считаешь, что природа тебя действительно одарила гениальностью? [/QUOTE]
Разумееться понимаю, суть аутизма на анатомическом уровне это дисбаланс в развитии головного мозга, то есть неполноценность и даже дефективность одних отделов головного мозга компенсируеться гипертрофией других отделов головного мозга, в частности при большинстве если не вс
