Эта моя разработка посвящена объяснению того, что представляют из себя три уровня человеческого мышления.
Чтож приступим;
1 хитрость есть интриганско- эмоциональное мышление в краткосрочной перспективе.
2 интеллект есть логико- аналитическое мышление в среднесрочной перспективе.
3 разум есть мощнейший комплекс включающий в себя логику, все варианты анализа, все варианты синтеза и моделирования, рефлексию, способность к мышлению в долгосрочной перспективе, способность к самостоятельному мышлению, а также такое очень непонятное, но крайне важное явление как страсть к мышлению.
С уважением, Денис.

Это моё размышление посвящено тому очевидному факту, что все элементы четырёх психических полей, а именно;
1 поле чувств.
2 поле эмоций.
3 поле воспоминаний.
4 поле мыслей.
Все элементы четырёх психических полей связаны друг с другом сложнейшими связями и по сути каждый элемент каждого психического поля представляет из себя совокупность связанных элементов из своего психического поля и из остальных психических полей, то есть;
1 каждое чувство связано с различными чувствами, эмоциями, воспоминаниями и мыслями.
2 каждая эмоция связана с различными эмоциями, чувствами, воспоминаниями и мыслями.
3 каждое воспоминание связано с различными воспоминаниями, чувствами, эмоциями и мыслями.
4 каждая мысль связана с различными мыслями, чувствами, эмоциями и воспоминаниями.
То есть из всего этого следует, что не существует отдельных чувств, эмоций, воспоминаний и мыслей, а существуют сложнейшие совокупности чувств, эмоций, воспоминаний и мыслей объединённые воедино сложнейшими связями.
Эти совокупности чувств, эмоций, воспоминаний и мыслей я называю психоконструктами, а поскольку мыслитель представляет из себя мастера осознанного управления чувствами, эмоциями, воспоминаниями и мыслями то следовательно мыслитель представляет из себя мастера осознанного управления психоконструктами, а разум в свою очередь представляет из себя инструмент осознанного управления психоконструктами.

В ту- ли сторону работает человеческий интеллект и сам человеческий разум? Туда- ли куда надо направлен вектор развития человечества? Не являеться- ли отсутствие вопросоустойчивости подавляющего большинства тезисов грозным сигналом о том, что человечество идёт не туда, что человечество следует вверх по лестнице ведущей вниз? Не являеться- ли отсутствие вопросоустойчивости подавляющего большинства тезисов неким предупреждением всему человечеству о том, что оно (человечество) идёт в ловушку?
П. С. в современном мире в отношении фактора вопросов и вопросоустойчивости различных тезисов сложилась совершенно абсурдная ситуация, а именно? Подавляющее большинство людей признают тот факт, что фактор вопросов есть одним из мощнейших инструментов интеллекта, а вопросоустойчивость различных тезисов есть один из важнейших показателей правильности различных тезисов и могучего интеллекта коим обладает человек сумевший обосновать наличие у какого- либо тезиса достаточной вопросоустойчивости.
Также подавляющее большинство современных людей не спорит с тем, что люди которые умеют создавать и задавать последовательности разумно подобранных вопросов нужны и одновременно с этим в современном мире очень многие люди ненавидят последовательности разумно подобранных вопросов и ненавидят людей которые умеют создавать и задавать последовательности разумно подобранных вопросов, то есть получаеться противоречие, это всё равно как если- бы некто любил плоды какого- то дерева и одновременно ненавидел само это дерево дающее те плоды которые он любил/любит, то есть такая ситуация являеться абсурдом.
П. С. С. кстати, вы никогда не обращали внимание на то, как родители дома, а педагоги в школе тщательно и старательно отучают детей от привычки задавать вопросы? Какакую настойчивость они (родители и педагоги) проявляют в деле отучения детей от привычки задавать вопросы? Эх, если- бы они с тойже на

Я организовал тему форума и оповестил Вас об открытии алгоритма работы челове-ческого интеллекта с целью поведать миру эту благую весть.
Вы читаете мои строк с целью узнать что такое интеллект и возможно научиться приме-нять данные знания для решения своих проблем.
И так! Сейчас как я так и Вы преследуем определенные цели. И все что мы делаем или не делаем преследует определенные или неопределенные (не понятые человеком) на-ми  цели.
Из вышесказанного можно сформулировать первую аксиому интеллектики: - любые действия которые совершает человек подчинены достижению определенных или неопре-деленных целей. На основании аксиомы и исходя из исследований даем определение ин-теллекта.
Интеллект – способность специально организованной системы, используя особые методы, перерабатывать информацию и создавать последовательность действий (алго-ритм) выполнение которых (ого) приводит к достижению поставленной цели с определен-ной долей вероятности.
Особые методы- упомянутые в определении будут рассмотрены в дальнейшем. А сейчас определим в каком виде должен быть представлен алгоритм работы интеллекта.
В начале своей научной работы я считал что алгоритм работы интеллекта можно представить в виде программы или определенной методики. Но по мере изучения приро-ды работы интеллекта выяснилось невозможным втиснуть в такие узкие рамки столь серьезную проблему. И удивителен тот факт что самое ценное что есть у людей до сих пор по настоящему никем не изучался с точки зрения инженерии работы интеллекта.
Психологи изучат патологии работы интеллекта. Теория искусственного интеллекта не изучив интеллект создает неизвестно что. Провалы в создании искусственного интел-лекта в полной мере подтверждают несостоятельность кибернетики.
Пришло время серьезно изучать самое ценное свойство человека.