Кстати и эллинскую. Но её упадок не был так нагляден, как в Древнем Риме. Древний Рим погибал с фейерверком.
За одно - два поколения - словно утратил  знания - Египет. Но там деградация культуры происходила плавно. А вот  государство инков развалилось  от малейшего прикосновения, как и Советский Союз.
Высочайший уровень средневековой Испании привёл к обескровливанию страны из-за разгула инквизиции. Испания никогда больше так и не поднялась.
Высокий уровень рассудочности во всей Европе - привёл к началу  Первой, а потом Второй мировой войны.
Сегодняшний уровень рассудочности стран первого мира - это реальная угроза начала третьей мировой.

Надо просто понимать, какие психические качества преобладают у рассудочных людей, с доминантными лобными долями.
Главное, что у них отсутствует - это творческое мышление. (В творческом присутствует фантазия,  потому что надо  создать что-то новое, чего ещё не было)
Творческое мышление  обязательно строится от логического. От объективной логики взаимосвязей реального мира. А это то, что мы называем мыслями, мышлением.
Например: Крокодил не умеет летать потому что у него нет крыльев. Но, если с помощью фантазии, мы придадим крокодилу крылья, получится  дракон. Автомобиль не умеет плавать. Но если совместить лодку и автомобиль, получится автомобиль - амфибия.
У людей с доминантными лобными долями мало отсутствует фантазия, у них ещё и с  жизненной логикой проблемы. Потому что они изучают не взаимосвязи реального мира, а словесно - книжное, абстрактное трактование этих связей.

Вот, как только  верхние социальные слои в государстве становятся устойчиво - рассудочными, государству конец.
Не творческое и не здравомыслящее управление страной приводит к экономическим и политическим проблемам.
Если идиоты у руля, - как, без проблем?
Чтобы избавиться от внутренних проблем, как правило, эти правительственные  идиоты затевают войнушку. Доблестно её проигрывают, потому как военачальники бездарные. Ну, и всё... народ может погибнуть, распасться... или остаться в тех же границах, на других условиях... но былая культура разрушена и вновь очень сложно подняться.
Ну, так, наверное... надо понять эти законы, а не придумывать свои? Покорители природы, блин!
Чувства основаны на эмоциях.

Sapiens: дак это - ломать не строить. И похоже дикари-германцы были большими доками по части ломать и разрушать. Так сказать - "гармоничние" римлян  в этой сфере деятельности.

Вроде бы умный, а врубиться никак не можете.
Народ  развивается. Достигает высокого уровня культуры. И автоматом переходит на абстрактный уровень  мышления, поскольку, абстрактное мышление - это действительно высшая математика разума.
С  этого момента люди начинают всё более абстрагироваться, терять связь с реальностью. Мышление становится всё более академичным... не поиск нового, а заучивание того, что уже есть. Прогресс останавливается и культура начинает пятиться назад.

А когда вам надоест слышать только свои мысли?

Повторяю для совсем умных: Поколение шестидесятников воспитывалось в случайно сложившихся условиях.
Но это не значит, что талантливых, умных детей нельзя воспитать в мирное, спокойное, сытое время. Надо просто понимать - как?

В СССР - забыли об эмоционально - образном развитии.  До того, что сегодня люди не знают - что такое образ.
Я знаю и знала - что такое образ.  Но и мне, с моей профессией - не приходило в голову  задуматься о таких вещах.
При том, что я всегда интересовалась психологической литературой, вроде Леви.
Вся история началась с того, что я задумалась - а где находится подсознание?
Вот, тогда, как снег на голову, - идеи Павлова о сигнальных системах.

Это же так просто: есть часть коры, которая познаёт и осмысливает реальную жизнь. Она записывает познанное, чтобы мы могли сравнивать непосредственно воспринятое с предыдущим опытом.
А для того, чтобы можно было быстро  находить нужную информацию, существует второй сигнал - слова, которые связаны со своей группой образов. Сказал слово - и вся группа активировалась, соответственно, осозналась. Слово - это срочный вызов.
А мышление - это анализ вот этой, вызванной группы образов.

Вот это всё надо понимать и развивать у детей все виды  мышления. Чего  здесь сложного?
Развивайте таким образом всё детское поколение детей - вот вам и высоконравственный, высококультурный, талантливый  народ.
Пока, такое развитие детей получается случайно, нечаянно, условия сложились.