- надо просто читать книги по воспитанию детей.
В обществе накоплен богатый и разнообразный опыт воспитания детей.
Сначала этот опыт концентрировался в т.н. Священных книгах.
Например.
Многие абзацы книг Ветхого Завета начинаются словами: "Сын мой! ..."
Книги Соломона, Сираха и многие  другие, а также 613 заповедей Торы (Пятикнижия Моисеева) посвящены воспитанию мальчиков.
Книги Иудифи, Руфи, Эсфири - воспитанию девочек.
Проблема воспитания острее всего ставится в иудаизме, главный принцип которого отвечает на Ваш вопрос
Он гласит:
"Все заповеди Торы равны одной: правильному воспитанию детей" - и на вопрос, что это значит, как правильно? - невозмутимо отвечают: "По Торе! - читая её и обсуждая каждую субботу" вместе с родителями, с отцом.
Точно так же аналогичная методика воспитания скопирована и в мусульманство, где воспитывают детей строго по Корану, читая его не только по пятницам, но и читая фрагменты этой книги вслух по пять раз в сутки.

Но никто из наших участников не хочет учитывать очевидный опыт этих вариантов весьма эффективного воспитания и даже не упоминает о его результатах. Для многих людей эти методики не подходят по разным причинам. Они требуют изменить образ жизни и ставят совершенно конкретные цели, которые не всех родителей устраивают. Об этом можно поговорить отдельно.

Поэтому, через тысячи лет после возникновения этих древних систем воспитания и скрывавшихся от обычных людей под покровом ортодоксальной религии, была, наконец, создана современная, научно обоснованная система воспитания детей, которая охватывает весь период детства: от зачатия до 18-ти лет: "Наука Интеллектика", или "система методов Интеллектуального развития", в которой так же, как в "теории множественного интеллекта", принято выделять около 100 видов интеллекта, которые рассматриваются и формируются как программы управления потоками информации своеобразного "биокомпьютера", которым и является мозг человека.  Это сведение всего кажущегося многообразия мыслительных процессов "к общему знаменателю" и помогло решить все задачи воспитания и получить фантастические результаты. С результатами  каждый может познакомиться в Интернете.  
В итоге, так была разгадана тайна одарённости детей и вышла довольно сложная и неоднозначная книга с результатами и рекомендациями:  http://www.proza.ru/2013/05/17/1742  
В ней раскрываются такие особенности в воспитании современных детей, как навязывание им очень сильного отставания от их генетически-обусловленного потенциала.

В этой, новой  системе не традиционного, а научного, "оптимального образования" поставлена и решена дерзкая цель: сделать любого ребенка одарённым, так как многие ученые соглашаются с тем, что человек использует не более 5 % возможностей головного мозга и что любого обычного ребенка изначально можно считать гением или, по меньшей мере, одаренным...  

На её создание, апробирование и внедрение коллективу русских педагогов - воспитателей потребовалось более 50-ти лет.  Различные варианты предлагались руководителям СССР и России ко внедрению с 1957 года по 1998 год. С появлением Интернета система МИР стала доступной каждому родителю и разрешения Минобразования и РАО для того, чтобы сделать своего ребенка одарённым, как я понимаю, теперь не требуется.

Тот, кто, действительно, всерьёз интересуется, может посмотреть доступную пока в Интернете серию книг "Как воспитывать ребенка одаренным в эру новой исторической общности Человека Развитого".  Против этой системы активно возражают «традиционные педагоги», стремясь всё оставить по-старому, все, кто не имеет результатов или имя им «ничто».

Если коротко сказать, что в "Науке Интеллектике" цель воспитания ставится довольно четко: "Воспитывать ребенка надо так, чтобы он мог успешно и эффективно развивать Россию".
В качестве показателя результативности игровой и учебно-воспитательной работы  родителям рекомендуется использовать получаемый ребенком ежедневно или еженедельно рейтинг  в известной стратегии, в варианте "Развитие Русской Цивилизации", которая признана в системе МИР  "лучшей воспитывающей игрой всех времен и народов".
Для того, чтобы дети не "запали" на игры, рекомендуется использовать самую первую версию этой образовательной стратегии: в ней развивается воображение и фантазия, тогда как более поздние версии имеют более развлекательный характер.

Очень бы хотелось узнать о ваших конкретных результатах: что у вас получилось, а что нет?  Есть результаты или нет их? Собираюсь применить эту систему на своих внуках, если получится. Новая система образования позволяет дать ребенку до 4-5 высших образований ещё до исполнения 18-ти лет, и поэтому, надо полагать,  там должны быть ответы на все возникавшие вопросы родителей...

В этом что то есть.

Есть хорошая брошюра "Как рожать и воспитывать детей". Там много интересного, если начинать с оглавления.