Наверно, у людей с клиповым мышления своя элита.
Так называемые "лучшие из худших".
Сколько сверху не снимай, все равно, что то будет сверху.
Как не разгоняйся, на московской кольцевой, первым не будешь.

Звучит как приговор, но по сути верно. Однако что-то с  этим надо делать.

Формирование клипового мышления неизбежно и формируется не только у детей. Это связано с тем, что на психику современного человека приходится огромное количество информации. Отвращение к восприятию больших объемов информации - защитная реакция от информационных перегрузок. В сравнении с тем, что было 100 лет назад, количество информации увеличилось в 1000 раз. Появилось такое понятие как многозадачность, которое превозносится системой образования и бизнесом, такой подход снижает интеллект (IQ; EQ) и соответственно  увеличивает количество ошибок. Психологи, занимающиеся исследованием в этой области, отмечают, что коэффициент интеллекта у современных людей перестал увеличиваться, своего рода неизбежная плата за рост технологий и повышающийся уровень комфорта.

Мозаичное мышление и клиповое - одно и то же. Оно же фрагментарное.

Выраженное фрагментарное восприятие и мышление характерно  при астено-депрессивных состояниях и шизофрении, кстати. При этом отсутствует (подавлено) последовательное мышление.

Во фрагментарном мышлении нет ничего плохого на самом деле, плохо когда не развивается, отсутствует или подавлен последовательный тип мышления.

Никто не говорит, что клиповое мышление понижает интеллект. Снижает интеллект многозадачность, т.е. тогда, когда человеку приходится делать несколько дел одновременно. Это факт. Конечно, уровень интеллекта восстанавливается после отдыха.

Это миф что причины гениальности  в разнообразных отклонениях от нормы. Были и есть гениальные люди, у которых нельзя отыскать ни малейших признаков помешательства.

О психической норме говорят тогда, когда психофизиологические функции головного мозга находятся в пределах физиологической нормы, а психические составляющие личности находятся в пределах статистической нормы, которая определяется с помощью экспериментально-психологических методов.