Автор: Владимир   в  посте   #773  пишет:  
>> Показатель уровня образования школьников - олимпиады.
Недавно в Баку, после Европейских олимпийских игр, прошла 47 - я Международная химическая Олимпиада организованная Бакинским филиалом МГУ им. Ломоносова.
Подробности см. здесь - http://haqqin.az/news/50578
Результаты не в пользу России.
Лучшие Китай, Корея, Сингапур и только затем Россия.
Лучший практик - американец Дэвид И - Хсуан Ванг (обратите внимание на фамилию).
Лучший теоретик - китайский школьник.
Пока в стране перманентная перестройка образования азиатский регион делает своё дело и вышел вперёд.<<




Владимир  правильно  отмечает  негативную тенденцию.

В принципе  “перманентная перестройка образования”  возможна  в сторону  прогресса, либо в сторону регресса.

В данном случае  налицо  регресс  и следующие  Олимпиады покажут  более  “значительные“  результаты  “усилий”  горе-перестройщиков  Образования.



И ещё  остановимся  на  другой тенденции  “ Лучшие Китай, Корея, Сингапур  … Лучший практик - американец Дэвид И - Хсуан Ванг (обратите внимание на фамилию).  Лучший теоретик - китайский школьник.“

Есть  пословица  “собака лает (злобствует), а караван идёт”

Человечество всё таки развивается,  не смотря на  собачьи “палки в колёса”.

“Палки в колёса”  -  это  1) абсолютизация навязываемого  принципа  “борьбы противоположностей и если нет противоположностей, то навязывание созданий противоположностей, чтобы возникали постоянные стычки, грызня, войны, теракты”  
плюс 2) навязываемая дикость и подавление Духовности,  особенно усиливаемые разрастанием наркотика  денег.

Под  влиянием  этих  “палок в колёса”  Мир Человечества  перестраивается в своём  развитии  и  в  результате вместо гармоничного развития  всех народов и всех наций (подчеркнём  всех)  получается  в  одних случаях позитивное развитие, а в других случаях  стагнация и регресс.

Менталитет  народов   Китая,  Индии  и Юго-Восточной Азии  менее восприимчив  к  абсолютизации принципа  “борьбы противоположностей“   и  в  большей степени  эти народы  для своего развития  применяют  принцип “содействия благоприятных факторов“.

В результате с ростом народонаселения  на земном шаре (которое ныне достигло свыше 7 миллиардов человек)  Китай достигает 1,5 миллиарда,  Индия  миллиард  и эти народы  умудряются  благоприятно  развиваться на своих территориях  и не  применяют  “конкистадорские“  экспансии  в чужие страны,   Больше того  другие страны  приглашают  их  высоко-образованных представителей в свою среду для улучшения своего развития  (”американец Дэвид И - Хсуан Ванг (обратите внимание на фамилию”) – выходцев Юго-восточной Азии очень много в США и в  Западной Европе.

ecoil    в  посте  имя  # 775  пишет:
>>Деление народов на восприимчивых и менее восприимчивых нельзя считать плодотворным <<


Уважаемый  ecoil,  да конечно  не хорошо и “не плодотворно“  для развития Человечества, когда  не все народы и цивилизации  в  одинаковой степени  осуществляют возможность своего  благоприятного развития.  
Но  “деление“,  о котором Вы пишите, к сожалению,  -  это (не только субъективное мнение автора этих строк), это  объективная реальность,  сложившаяся на нашей многострадальной планете.

В посте  имя  # 774  сказано  о более-менее благополучном  развитии  Китая, Индии и стран Юго-Восточной Азии,  “исповедывающих“  принцип  “содействие благоприятных факторов“.

Но ведь посмотрите  на то,  как противоположный принцип  “борьбы противоположностей и если нет противоположностей, то создание противоположностей”  в купе  с  гипертрофированной ролью денег  буквально  измочаливают  в разной степени разные народы  Западного мира (в том числе в сферу западного мира входят  и многострадальные  Россия и Украина).

Да,  уровень жизни  во многих странах Западного мира чрезвычайно высок  (значительно выше, чем в Китае и в Индии),  но численность  населения Запада  фактически не растёт (мизер не принимаем во внимание)  да и то  численность восполняется от обильного притока мигрантов.  

Почему не растет в такой “плодотворной“ степени , как в  Юго-восточной Азии?  
Почему население на земном шаре быстро растёт, а рост  населения  стран Запада  “кукожится“  и имеет тенденцию в отрицательную сторону?
Почему в странах Запада, говоря ecoil Вашими словами,  нет  “плодотворности“?  

Да потому что  под влиянием  “сварганеной“  необходимости  беспросветной борьбы направо-налево и под влиянием  очумевшей погони добычи денег  с эффектами “по мозгам“ пиаров и восхвалений   создаётся  особое  эгоистическое мировоззрение,  уничижающее  до уничтожения  высшие духовные качества  у  индивидуумов,  и  создаётся  мировоззрение  низменности и зверинности.  

Западу  пора  опомниться  от безудержной гонки грызни и зла, остановиться  и сказать “и вообще мы не туда едем“.
Западу пора принимать меры к уменьшению расплодившегося зла,  принять меры к возрождению культурно материально духовных ценностей,  принять меры  к выращиванию  Добра.
В противном случае  Запад  злопыхательством  и пиарным грохотом (который сиречь суррогат  добра)  сам  себя  уничтожит  постепенно и методично.  А это очень  прискорбно   и  “не плодотворно“.

А в отношении начального образования, среднего?
Конечно, тут можно сослаться на опыт тех стран, которые уж давно подобную градацию делают, - происходит первый отсев после начального образования, - второй в процессе среднего и  к экзаменам в ВЫШи допускаются уже только  отобранные после двух-трех отсевов. Не знаю до конца, есть ли там еще какие-то правила по исключениям, - ведь может так случиться, что отбракованный  кроманьончик обрел таланты в процессе позже, -  в любом случае, - это будут исключения из правил, - но в  принципе все происходит так, как я только что об этом рассказал. И, наверное, таки да, - процент отобранных как раз и будет составлять те пресловутые 7 %, о которых Вы постоянно здесь говорите.  Но я не буду этого утверждать, так как подобной статистикой не владею.
А вообще, как мне думается, - 7 %  умеющих творчески подходить к решению тех или иных задач, определяющих интеллектуально-технический и прочий прогресс нашей разумной земной популяции в сторону куда-то там улучшающего Космос и всего такого прочего, - цифра эта явно завышенная. Это просто процент получивших высшее образование, в том числе, как сейчас у нас, - в основном за денежки обеспеченных родителей и за счет других денежных источников. Процент на самом деле одержимых творчеством и подобным прочим кроманьонов, обладающих соответствующими способностями и умением двигать прогресс в целом, - на Земле  процент таких кроманьонов куда меньший. Меньший, - но вполне достаточный, чтоб все так и дальше продолжалось, -  чтоб "через тернии к звездам". Ну, устроено так уж наше земное сообщество, что кто-то работает в поте чела, выращивая хлеб насущный и мясо-молоко производит, кто-то придумывает технологии превращения сего в натур-продукт для нашего с вами питания, а кто-то дерзает и творит, удовлетворяя свою почти патологическую любознательность ко всему новому и неизведанному, и тем самым прокладывает дорогу к сияющим вершинам светлого и  следующего за нами будущего наших же поколений.  Нас же черт дернул родиться в наше время.    Что, кстати, конечно, тоже неплохо. ...  8)  
Но это уже чистой воды философия, наверное. Ибо каждому овощу свое время и свой час.  Тем более, что некоторые вообще о каком-то грядущем Апокалипсисе говорят! Что всему, - "существующей", т. есть, сегодня  "системе вещей" все равно придет полный капздец.   И о том, что будет после этого капздеца, тоже  говорят.    Но это уже совсем другая тема.  

---------------  в число 7-ми  (или меньше % - ов) Петр Тайгер, хотя и с высшим образованием, но явно не входящий.  

------------------------------------------------------------------------------------------------------

К  вопросу:   Образование в области фундаментальной теоретической физики.

Этой темы автор касался здесь в своих постах от 30.09.14. и от 4.12.14.

Для тех, кто может заинтересоваться вариантами развития фундаментальной физики,  сообщаю, что очень краткое изложение идей автора  в области электродинамики и строения материального мира
издано  в Журнале ВАК  “Инновации и инвестиции“  №6  за  2015г.,  на стр.63-66  которого опубликована статья:  
Машков В.В. “Реструктуризация Электродинамики влечёт изменения в теорию Строения Элементарных Частиц и в целом в теории Устройства Микро- и Макромира”.  
 
  Также об этих идеях автора  в немного более подробном варианте  было опубликовано  Санкт-Петербургским институтом проектного менеджмента  в Сборнике научных статей по итогам международной научно-практической конференции 29-30 декабря 2014г.  на стр.87-94  в  статье
Машков В.В.  “Субъективизм и логика  в  фундаментальной физике.  Исследования, заблуждения и поиск источников энергии“
(С содержанием электронной версии этой статьи можно ознакомиться на сайте Санкт-Петербургского института проектного менеджмента  или в Научной электронной библиотеке  eLibrary).